|
|
OPIS ZNACZENIA |
|
Doświadczenie zawodowe |
Staż pracy rozumiany jako liczba lat przepracowanych w ogóle w tym na określonych stanowiskach i/lub w określonej dziedzinie/specjalności. |
|
Doświadczenie pożądane |
Jest to staż pracy umożliwiający zdobycie dodatkowej wiedzy i praktycznych umiejętności gwarantujących efektywność działań w określonym zakresie zadaniowym. |
|
Doświadczenie wymagane |
Jest to minimalny staż pracy niezbędny do uzyskania koniecznego doświadczenia zawodowego w określonej dziedzinie. Zestawienie zawierające informacje o niezbędnych doświadczeniach zawodowych dla opisywanego stanowiska. |
|
Opis Stanowiska |
Dokument o jednolitym wzorze w całej organizacji zawierający m.in. informacje o: danych formalnych stanowiska, zestawie zadań wykonywanych na stanowisku, kompetencjach, kwalifikacjach, doświadczeniu, etc. |
|
Katalog Kompetencji Ogólnych |
Zbiór opisanych kompetencji podstawowych (definicja, pięciostopniowa skala na poziomie minimum czterech wskaźników). |
|
Kompetencje |
Zbiór umiejętności, wiedzy i postaw pozwalający realizować zadania zawodowe na wymaganym poziomie.
Kompetencje są osobistymi zasobami pracowników, które pozwalają im prawidłowo wykonywać swoją pracę. Kompetencja jest pewną ukrytą cechą, która przejawia się w określonych zachowaniach. Oczywiście związek zadań zawodowych i kompetencji nie jest jednoznaczny. Niektóre zadania wymagają zaangażowania kilku kompetencji, a w innych przypadkach dla danego zadania wystarczy jedna kompetencja. Podobnie jest w drugą stronę. Czasem jedna kompetencja jest związana z jedną kategorią zadań, a inna może być wykorzystywana w wielu różnych zadaniach. |
|
Kompetencje ogólne |
Kompetencje odnoszące się do podstawowych zakresów wiedzy, umiejętności i postaw wymaganych względem pracowników na różnorodnych stanowiskach pracy. Są opisane w Katalogu Kompetencji Ogólnych. |
|
Kompetencje specjalistyczne |
Kompetencje mające związek ze specjalistycznymi zadaniami dla danej grupy stanowisk. |
|
Kwalifikacje |
Poziom wykształcenia lub formalne kwalifikacje zawodowe niezbędne dla danego stanowiska nabyte w szkole, w systemie kształcenia ustawicznego lub podczas kursów, szkoleń, staży. Kwalifikacje są potwierdzane przez odpowiednie egzaminy i uprawnienia.
Należy określić jaki rodzaj wykształcenia jest wymagany (pożądany) na danym stanowisku. Dotyczy to zarówno poziomu (średnie, wyższe) jak i kierunku (techniczne, ekonomiczne etc.). |
|
Kwalifikacje pożądane |
Określenie zakresu i poziomu dodatkowych kwalifikacji zawodowych podnoszących efektywność działań w określonym zakresie zadaniowym. |
|
Kwalifikacje wymagane |
Określenie zakresu i poziomu kwalifikacji zawodowych niezbędnych dla danego stanowiska. |
|
Nazwa stanowiska |
Odnosi się do określenia pełnej, funkcjonalnej nazwy stanowiska określającej jednoznacznie jaka jest funkcja danego stanowiska w Spółce. |
|
Ocena pracownika |
Proces, dzięki któremu dokonuje się oszacowania poziomu rozwoju kompetencji zawodowych pracownika. Stanowi podstawę działań rozwojowych dla pracownika. Ocena taka może być dokonana przez przełożonego oraz samego pracownika. |
|
Panel ekspertów |
Spotkanie wybranej grupy osób o specjalistycznej wiedzy, wykazujących się wysokim poziomem kreatywności, które potrafią spojrzeć na dane (opisywane) stanowisko z różnych perspektyw. Są to: pracownicy zatrudnieni obecnie na opisywanym stanowisku pracy (2-3 pracowników), przełożeni (jeden do dwóch poziomów w górę od danego stanowiska) oraz przedstawiciele wydziału/działu pracowniczego. |
|
Postawy |
Nastawienie względem ludzi, rzeczy, zjawisk i sytuacji określające preferencje do zachowania w określony sposób. |
|
Poziomy kompetencji |
Każda kompetencja może być opisana na kilku poziomach przyswojenia, począwszy od całkowitego braku aż po poziom osób wybitnych. Każdy z poziomów musi być opisany poprzez charakterystyczne zachowania.
W Spółce przyjmuje się pięć poziomów przyswojenia kompetencji:
A. Brak
B. Uczący się
C. Biegły (dobry)
D. Ekspert (coach)
E. Wybitny |
|
Profil kompetencji aktualnych |
Wynik oceny kompetencji. Innymi słowy aktualny poziom kompetencji pracownika w zakresie ko9mpetencyjnym określonym przez pożądany profil kompetencji. |
|
Profil kompetencji pożądanych |
Zbiór kilku lub kilkunastu kompetencji ważnych ze względu na wykonywane zadania na danym stanowisku pracy. Kompetencje w profilu mają także określony pożądany poziom ich nabycia przez pracownika piastującego dane stanowisko. |
|
Rodzina stanowisk |
Grupa stanowisk o podobnej charakterystyce wykonywanych zadań. |
|
Rozwój kompetencji |
Są to zmiany w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw mające odzwierciedlenie w poziomie wykonywanych zadań zawodowych. Im wyższy stopień przyswojenia danej kompetencji, tym większa efektywność w obszarze działań z nią związanych. |
|
Stanowisko |
Podstawowy element struktury organizacyjnej określony przez jednolity zakres zadań przypisanych do danego stanowiska. |
|
System Zarządzania Kompetencjami |
Jest to taki sposób prowadzenia polityki personalnej w firmie, gdzie pojęcie kompetencji staje się podstawowym ogniwem łączącym działania z różnych zakresów (rekrutacja i selekcja, ścieżki kariery i następstw, oceny pracowników, szkolenia, systemy motywacyjne etc.). Inaczej mówiąc, jest to system pozwalający na tworzenie jednolitej płaszczyzny działań w ramach Zarządzania Zasobami Ludzkimi. |
|
Umiejętności |
Zdolność do zachowania się w sposób pozwalający na realizację określonych zadań. Umiejętność oznacza nie tylko to, że wiemy JAK się zachować lecz także to, że potrafimy to wykonać. |
|
Umiejscowienie w strukturze organizacyjnej |
Określenie związków danego stanowiska z
Pozwala przedstawić podstawowe powiązania wewnątrzorganizacyjne opisywanego stanowiska. |
|
Zadanie realizowane na stanowisku |
Zbiór czynności związanych z realizacją celów na danym stanowisku (tych, które decydują o sensie istnienia stanowiska). |
|
Zakres upoważnień/uprawnień |
Określenie zakresu uprawnień związanych z możliwością podejmowania decyzji. |
